Художественная фотография как эффективное средство творческого развития личности

Вместе, до сих пор продолжаются дискуссии относительно осознания тождества или различия в определении сущности понятий «креативный» и «творческий» и их использования в научно-понятийном аппарате. Это связано с неоднозначным переводом и толкованием слов: «creatura» (лат.) - «созидание», «сгео» (лат.) - «творить», «creare» (итал.) - «творить», «creative» (итал.) - «творческий»;

«Creative» (англ.) - «творческий», «create» (англ.) - «творить, воплощать» «kreacja» (польск.) - «воплощение» и другие. Однако, понятие «креативный» и «творческий», имея общую сущностную основу, все же отличаются друг от друга. Это обусловлено разницей в широте сферы творческого мышления, разнообразия форм актуализации творческого потенциала личности и уровнем сформированности мотивации относительно творческой деятельности.

Так, Дж. Гилфорд, определяя параметры креативности, выделяет: оригинальность, как способность продуцировать отдаленные ассоциации; образную адаптивную гибкость, как потребность менять стимулы так, чтобы принимать в них новые возможности для использования; семантическую спонтанную гибкость, как способность к продуцированию разнообразных идей в нестандартных ситуациях.

По этому поводу заслуживают внимания утверждение А. Роя по креативного мышления и креативной деятельности. В частности, исследователь считает креатив-не мышление «комбинацией личностных качеств» человека, с помощью которых он воспринимает окружающий мир и реализует разнообразные нестандартные возможности. Он выделяет следующие его основные типы, как: интуитивный, новаторский, образный, вдохновляющий. А. Рой подчеркивает значение мотивации, должно согласовываться с креативным мышлением, когда «личность сама определяет для себя побуждение, необходимое для деятельности». Относительно креативной деятельности ученый отмечает, что «Деятельность может считаться креативной, если она включает новые или уникальные подходы».

Другие статьи по теме:

Добавить комментарий: