Фототерапия в профессиональной деятельности педагога (часть 2)
Понятие «студент» имеет латинское происхождение и в переводе на украинский язык означает человека, старательно работает, учится, т.е. овладевает знаниями. Студента как человека определенного возраста и как личность можно рассматривать в трех ипостасях: социальном, что обусловлено принадлежностью студента к определенной социальной (академической) группы и проявляется через выполнение им функций будущего специалиста; психологическом, который представляет собой единство психических процессов, состояний и таких свойств личности , как характер, темперамент, направленность, способности, от которых, собственно, и зависит протекание психических процессов и возникновение психических состояний; биологическом, включающий в себя тип нервной деятельности, строение анализаторов, безусловные рефлексы, соматический тип, психомоторику, физическое состояние и т.д.
Студенческая молодежь чаще всего это представители юношеского возраста. Центральным процессом в настоящее время является развитие самосознания. Она у юношей тесно связано с такими факторами, как самооценка, профессиональное самоопределение, ценностные ориентации, самосприймання. Последнее состоит из двух основных компонентов: отношение человека к себе и отношение к другим людям. Основными элементами, которые формируют самосознание и самосприймання студента является социально психологическое студенческая группа, самооценка и идентификация, ценностные ориентации, подготовка к профессиональному самоопределению и т.п.. Все эти составляющие взаимосвязаны между собой.
В общетеоретическом и методологическом аспектах проблемы становления самосознания в контексте общей проблемы развития личности проанализированы в работах В. Астахова, Л. Божович, С. Рубинштей на, А. Соколова, А. Спиркина, И. Чесноков. Особенности самосприймання и самосознания личности юношеского возраста изучали Л.М. Балабанова, О.В. Винославская, И.С. Кон, В.И. Носков, Ю.А. Самарин, М.А. Скок т.д..
В индивидуально-психологическом плане проблема самосознания рассматривалась в работах Р. Бернса, Ж. Лакана, А. Налчаджян, Орлова, К. Роджерса, И. Сарджвеладзе, К. Соколовой, В. Столин, П. Чамата, К. Хорни, К . Юнга т.д.. В социально психологическом аспекте проблему самосознания разрабатывали П. Бергер, Ф. Зимбардо, И. Кон, Т. Лукмана, Т. Шибутани, В. Ядов др..
Цель нашего исследования: на основе анализа объекта исследования самосознания студенческой молодежи, выявить и охарактеризовать особенности самовосприятия студенческой молодежи.
Исходя из цели исследования были поставлены следующие задачи:
Рассмотреть и обобщить психологические особенности самовосприятия и самосознания студенческой молодежи.
Выявить возрастные особенности самовосприятия и самосознания студентов разного возраста.
Самосознание это осознание человеком себя как личности: своей деятельности, отношений с другими людьми, собственных действий и поступков, мотивов, целей, интеллектуальных, моральных, физических качеств и т.п. К самосознания принадлежат три компонента: познавательный, эмоциональный и волевой. Познавательный компонент включает самоощущение, самоанализ, представление о себе, самооценку и т.д.. Эмоциональный компонент это самочувствие, характеризующие осознаваемые переживания человека. Во волевым компонентом самосознания понимают самообладание, саморегуляцию поведения и деятельности, самодисциплину, самоконтроль, то есть все, что является результатом активности личности .
Много красивых фотографий можно найти на обложках журнала, в интернете, на разных сайтах.
Смотришь и восхищаешься, даже дух захватывает. Иногда красивые кадры получаются случайно, но это большая редкость.подробнее
Фотографирование домашних животных
Не редко возникает необходимость сделать фотоснимок собаки – например, для журнала, каталога или Интернета. Если соблюдать простые правила, то снимок можно сделать просто великолепный! подробнее
